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機電一體化方面有關學年畢業論文,與對技工學校機電一體化教學改革的相關論文怎么寫

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【摘 要】長期以來,機電專業把傳授系統的理論知識作为教學的出發點和重點,對于學生系統地掌握理論知識開發設計產品是有利的,但是也存在一些不足之處,學生的一線實踐性能力較差,為此,我們要樹立正確的指導思想,并實施合理的教學策略,同時建設好校內外實習基地,綜合運用先進教學手段,進行以實踐為導向的機電一體化教學改革.

【關 鍵 詞】機電一體化;教學改革;教學策略;實習基地

隨著經濟的發展和現代化工業生產的發展,由氣動技術、傳感器技術、液壓技術、通訊技術、PLC技術等學科互相融合而而形成的機電一體化技術,是工業科技的的重要元素.長期以來,機電專業把傳授系統的理論知識作为教學的出發點和質量考核的主要標準,按照傳統的理論體系以學科為核心來組織教學,作为教學過程的主線,這種教學方法,對于學生系統地掌握理論知識開發設計產品是有利的.但是也存在一些不足之處,學生的一線實踐性能力較差,而學生畢業后大部分被分配在生產第一線,主要的工作是操作設備、調整試車、籌劃工裝卡具、制定工藝、查找并排除故障,而不是研究、設計、開發、決策等,,導致學生實踐中所需要的工作能力與學校學的知識銜接不上,出現斷層.面對上述狀況,結合工作經驗,本文提出了以實踐為導向的機電一體化教學改革.

一、樹立正確的指導思想

機電一體化技術專業人才培養的指導思想是:根據社會的需求,以調查結果為基本依據,以提高學生的職業能力和專業素養為目標,建立學以致用的教育培養理念,建立多樣性、靈活性與選擇性相統一的教學機制,通過具体的職業技術實踐活動,幫助學生積累大量實際工作經驗,使其能夠成为企業優秀的機電一體化領域技術人才.為此,應當制定適應新形勢的教學內容,制定符合現代化建設要求的機電一體化專業教學計劃,遵循國家、省有關文件精神,以綜合素質培養為基礎,以能力培養為主線.圍繞培養目標,對知識、能力、素質等方面進行合理的綜合安排,力求整體優化,培養實用的職業技術人才.


機電一體化學位論文撰寫
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二、實施合理的教學策略

課程內容全面化.在課程設置上根據對企業人才需求情況和對近幾年畢業生就業情況的調查,以工作過程為導向,以工作任務或產品為載體,根據學生就業崗位群的任職要求,參照相關的職業資格標準,通過與企業有關人員共同論證,進行課程設置.隨著現代科學技術的迅猛發展,科學知識綜合化、一體化顯著加強,使得社會職業呈現綜合化發展趨勢,一些傳統、單一的專業逐渐萎縮甚至消失.與此同時,出現了許多新興交叉的專業,例如,機電設備維修與管理專業、機械加工與數控技術專業、信息工程與網絡技術專業、模具制造與數控技術專業、焊接與鈑金技術專業等,這些專業中的許多知識、技能已經超越了傳統的單一專業所界定的范圍.因此,課程內容也必须適應這一變化,適當增加一些新的跨學科的內容.例如,模具制造與數控技術專業的學生不僅要懂數學、物理、工程力學、機械制圖、機械基礎、公差與配合、金屬材料及熱处理等知識,而且還要掌握機械制造工藝、數控機床、模具CAD/CAM、數控原理與編程等專業知識,才能較好地从事模具設計與制造、模具裝配與調試工作.在市場競爭日趨激烈,產品更新換代和生產結構調整愈加頻繁的今天,職業活動中的人與人、人與環境的交往更加復雜和廣泛,職業崗位的轉換也日漸增多,對勞動者的交流能力、應變能力、心理承受能力等諸多方面提出了更多、更新、更高的要求.學生經常轉換學習內容、訓練方法和思維方式,對培養綜合職業適應能力是非常有利的.

對技工學校機電一體化教學改革的參考屬性評定
有關論文范文主題研究: 關于機電一體化的論文范文 大學生適用: 在職研究生論文、自考論文
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畢業論文開題報告: 論文提綱、論文題目 職稱論文適用: 期刊發表、高級職稱
所屬大學生專業類別: 如何怎么撰寫 論文題目推薦度: 優質選題

教學場所一體化.在教學過程中,教學場所是十分重要的,決定了教學的效果,所以要加強一體化的建設.建立理論與實踐“一體化”教學的專業教室,是融教室、實訓、考工于一體,這需購置和自制大量的教學設備,在各個專業教室都能夠進行多媒體教學,使專業教室具有多媒體教學、實物展示、演練實訓、考工強化訓練和考工等多種功能,營造出良好的職業氛圍和環境.教師在專業教室上課可以邊講邊練,使學生在模擬工廠的環境下學習,在學習過程中,既可以對照實物學習構造原理,又可以進行實際動手訓練.教學方法直觀、靈活,教學形式生動、活潑,激發了學生的學習熱情,調動了學生的參與性與主動性,有利于拓展學生的能力,發展學生的潛能,从而培養了大量綜合性人才,大大提高了教學質量.同時,也節約了教學時間,提高了教學效果.


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“一體化”教室的不足屬于最難解決的問題,因為理論教室不但用于白天上課,而且還要用于學生晚上晚自習.所以,不可能將理論課室改造為“一體化”教學場地.為此,我們最大限度地發揮每個教室的功能,將文化基礎模塊和專業基礎模塊放在理論教室,再把理論教室和實習教室有機地結合起來.

三、建設好校內外實習基地

實習設施、設備是實習教學的物質基礎和前提條件.要提高機電一體化專業畢業生的職業技能水平,必须切實建設好校內外實習基地.

(1)校內實習基地

按照職業學校機電一體化專業現代化建設的要求,職業學校應建設相對完備的、具有一定先進性的,與培養目標、教學計劃相適應的校內實習基地.添置的設備既要具有一定的先進性,還要具備足夠的數量.機電一體化專業有了校內實習基地,就可以按照實習大綱和企業用人要求適時調整實習計劃,根據學生的學習實際合理設計實習課題,實習教學質量的提高就有了保證.当然,專業現代化建設不可能一蹴而就,要根據學校的實際情況,通過分步實施、逐步完善的方法达到建設要求.

(2)校外實習基地

廣泛建立校外實習基地,與現代企業保持較為密切的聯系,以滿足學生畢業前頂崗實習的需要.學生在企業中實習,能夠接觸到先進的生產設備,學到先進的生產工藝和加工方法,拓寬視野,并且能學以致用,將所掌握的專業知識和操作技能應用于生產實踐中.同時學校在與企業的交往過程中,還可以了解現代企業對員工綜合素質的要求并征求企業對學校辦學的建議,以便對教育教學的方方面面進行改革與調整.

機電專業教學中必须堅持“面向現代,面向世界,面向未來”的發展方針,從實際出發,確定教學改革思路、培養目標,深入改革課程體系、教學方法和教學內容,使專業人才培養與未來社會發展需要相適應.面對機電一體化教學中學生實踐能力不足的狀況,我們應當建立多樣性、靈活性與選擇性相統一的教學機制,通過具体的職業技術實踐活動,幫助學生積累大量實際工作經驗,使其能夠成为企業優秀的機電一體化領域技術人才.四、綜合運用先進教學手段

運用多媒體進行直觀教學.課程中的原理圖、梯形圖、程序及電路圖較多,利用Author-ware、Powerpiont制作成多媒體課件,集文字、圖片、動畫和聲音于一體,不僅僅大大減少了老師課堂上畫圖的時間,而且學生興趣倍加,容易理解,提高了教學效率,增大了課堂教學的信息量.

聯系生活,啟發學生思維.課堂教學重在理論聯系實際,運用生活中的實例,既有助于學生對理論知識的掌握,又有益于提高學生的興趣和對實際問題的思考能力.如在講解三相異步電機的變頻調速時,結合變頻空調原理和特點,來分析變頻空調與普通空調之間的區別,从而闡述變頻調速的優點,學生增加了生活知識和學習的趣味性.與時俱進,激發學生的求知欲.教師應該與時俱進,了解課程最新的技術動態,并把它傳授給學生,只有這樣才能激發學生的求知欲,真正的把課教好.如在介紹直流電機中,運用高速磁懸浮列車的例子給學生進行了講解,从而大大提高了學生的興趣、求知欲和學習

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機電一體化方面有關論文范本
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五、建設特色課程

在課程設置上,根據對企業人才需求情況和對近幾年畢業生就業情況的調查,以工作過程為導向,以工作任務或產品為載體,根據學生就業崗位群的任職要求,參照相關的職業資格標準,通過與企業有關人員共同論證,進行課程設置.課程內容的确立與工作過程各階段的任務密切相關,在與企業的深度耦合中,通過對職業崗位群從業人員和與職業崗位群有關的人員及專家進行調查,通過對在職業崗位上工作的學生的描述,經過分析、歸納、整理、綜合,確立職業崗位工作過程中不同階段的工作任務,將工作任務和內容轉化為學習領域的課程內容,通過對工作過程各階段的各級工作任務的使用頻率和難易程度進行分析,確定適用于不同層次的專業核心課程內容和學時安排.

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